عنوان مقاله:

نویسندگان:

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین ذهن‌آگاهی و بهزیستی هیجانی: نقش واسطه‌گری راهبردهای تنظیم شناختی هیجان انجام شد. این پژوهش از نوع مطالعات همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل دانش‌آموزان دوره متوسطه اول شهرستان زرقان در سال تحصیلی 1400-1401 بود. شرکت‌کنندگان 230 نفر (105 دختر و 125 پسر) دانش‌آموز شهرستان زرقان بودند که از طریق روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای انتخاب شدند و به تکمیل مقیاس ذهن‌آگاهی والاچ و همکاران (2006)، مقیاس راهبردهای تنظیم شناختی هیجان (گارنفسکی و کرایج، 2006) و مقیاس بهزیستی هیجانی (کی‌یز و مگیار- موئه، 2003) پرداختند. نتایج با استفاده از روش مدل‌یابی معادلات ساختاری نشان داد که ذهن‌آگاهی به‌طور مثبت و معنی‌دار بهزیستی هیجانی را پیش‌بینی می‌کند و راهبردهای انطباقی و غیرانطباقی تنظیم شناختی هیجان نیز به‌ترتیب اثر مثبت و منفی بر بهزیستی هیجانی داشت. همچنین نقش واسطه‌گری راهبردهای تنظیم شناختی هیجان در رابطه بین ذهن‌آگاهی و بهزیستی هیجانی دانش‌آموزان مورد تأیید قرار گرفت. بر اساس یافته‌های پژوهش می‌توان نتیجه گرفت ذهن‌آگاهی نوجوانان و مهارت آن‌ها در استفاده از راهبردهای انطباقی تنظیم شناختی هیجان، موجبات ارتقاء بهزیستی هیجانی آن‌ها را فراهم می‌سازد.

بهزیستی هیجانی، ذهن‌آگاهی، راهبردهای تنظیم شناختی هیجان

برای لینک‌دهی به این مقاله از آدرس زیر استفاده نمایید:

برای ارجاع در منابع از عبارت زیر استفاده کنید:
، 1402، رابطه بین ذهن‌آگاهی و بهزیستی هیجانی نوجوانان: نقش واسطه‌گری راهبردهای تنظیم شناختی هیجان، سومین دوره همایش ملی روان‌شناسی و سلامت، https://conf.shirazu.ac.ir/fa/archive_index.php?c=psyhealth&aid=63986