چکیده

بررسي و آگاهي از نتايج و بازده دوره آموزشی، لازمه فرايند آموزش است و با اين کار است که حلقه آموزشي تکميل مي‌شود براي ارزشیابی دوره هاي آموزشي مدل ها و الگوهاي متعددي وجود دارد، كه از مهمترين آنها مي توان به مدل ارزشيابي كرك پاتريك اشاره كرد. مرکز تحقیقات تابش دانشگاه شیراز تحت نظارت سازمان انرژی اتمی ایران، دوره های آموزشی حفاظت در برابر اشعه ویژه مراکز پزشکی و صنعتی را برای پرتوکاران برگزار می کند. این پژوهش نیز در راستای برآورد اهمیت و ضرورت برگزرای دوره های حفاظت در برابر اشعه و ارزیابی اثربخشی آن انجام گرفته است. در این پژوهش از الگوی کرک پاتریک در سطح اول و سطح دوم استفاده شده است. جامعه آماری شامل کلیه شرکت کنندگان دوره مجازی آموزش حفاظت در برابر اشعه در آبان ماه سال 1399 می باشند. برای ارزیابی سطح اول ارزیابی کرک پاتریک (واکنش)، میزان رضایت فراگیران نسبت به دوره های آموزشی (محتوی دوره، مدرس، برنامه ریزی و اجرای دوره) با دريافت نظرات آنان درقالب پرسشنامه های طراحی شده مورد سنجش قرار گرفت، همچنین برای ارزیابی سطح دوم کرک پاتریک (یادگیری)، میزان یادگیری شرکت کنندگان قبل و بعد از دوره از طریق پیش آزمون و پس آزمون مورد ارزیابی قرار گرفت. آنالیز آماری نشان میدهد که مرکز تحقیقات تابش در برگزاری دوره های حفاظت در برابر اشعه از بعد سطح واکنش و یادگیری موفق عمل کرده است.

کليدواژه ها

الگوهای ارزشیابی آموزشی، الگوی کرک پاتریک، دوره حفاظت در برابر اشعه

کد مقاله / لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است :

نحوه استناد به مقاله

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
ابراهیم فرج زاده , 1400 , ارزیابی اثربخشی دوره های حفاظت در برابر اشعه برگزار شده توسط مرکز تحقیقات تابش دانشگاه شیراز بر اساس مدل کرک پاتریک , ششمین کنفرانس(مجازی) سنجش و ایمنی پرتوهای یونساز و غیر یونساز