رویکردهای آموزش و پرورش به هویت ملی و پیامدهای محتمل
Education approaches to national identity and possible consequences
نویسندگان :
فروزنده جعفرزاده پور ( پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات اجتماعی جهاددانشگاهی )
چکیده
صاحبنظران بر این باورند که وظیفه اصلی نهاد آموزش و پرورش در هر کشوری تربیت افرادی متعهد و متعلق به جامعه ملی است. هویت ملی بر پایه تعهد و تعلق به جامعه ملی استوار است که در کنار مفهوم انسجام اجتماعی دو روی یک سکه هستند بر ارتباط وثیق فرد به جامعه ملی تاکید داشته و لازم است در دوران هویت یابی مورد بیشترین توجه قرار گیرند. توجه به اهمیت تقویت انسجام اجتماعی و هویت ملی برای حاکمیت و لزوم تربیت افرادی که به دین اسلام و مبانی نظام متعهد باشند، بسیار حیاتی است. مسئله و هدف اصلی مقاله حاضر شناسایی رویکردهای آموزش و پرورش نسبت به هویت ملی و پیامدهای محتمل آن است. این مطالعه با استفاده از روشهای کیفی شامل فراتحلیل و مطالعه اسنادی (بررسی اسناد بالادستی آموزش و پرورش شامل سند تحول و اهداف کلان)، تلاش کرده تا وضعیت موجود توجه به هویت ملی را ترسیم نموده و پیامدهای محتمل این رویکرد را تبیین نماید. مطالعه نشان می دهد که هویت ملی (اسلامی ایرانی)، در کشور ما هویتی ترکیبی بوده و برای تقویت آن ضروری است که ابعاد آن به صورت همزمان تقویت شود. این در حالی است که تاکید بسیار زیاد آموزش و پرورش در اسناد بالا دستی و کتابهای درسی بر تقویت نامتوازن ابعاد هویت ملی می باشد چنین وضعیتی مانع از ایجاد انسجام اجتماعی و تقویت هویت ملی شده است.کليدواژه ها
هویت ملی، آموزش و پرورش، سند تحول، کتابهای درسی، انسجام اجتماعیکد مقاله / لینک ثابت به این مقاله
برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است :نحوه استناد به مقاله
در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:فروزنده جعفرزاده پور , 1402 , رویکردهای آموزش و پرورش به هویت ملی و پیامدهای محتمل , همایش بین المللی هویت ایرانیان
