چکیده

هدف از انجام مطالعه حاضر، تبیین رابطه بین فرایند مدیریت دانش و یادگیری سازمانی در اعضا هیئت علمی دانشکده کشاورزی دانشگاه تربیت مدرس استان تهران می‏باشد. تحقیق حاضر از نوع کاربردی و به روش توصیفی- همبستگی انجام شد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه اعضا هیئت علمی دانشکده کشاورزی دانشگاه تربیت مدرس استان تهران می‏باشند. تعداد این افراد 70 نفر بود که به روش سرشماری برای انجام مطالعه انتخاب شدند. ابزار جمع‏آوری اطلاعات در این پژوش پرسشنامه بود. برای تعیین روایی پرسشنامه از نقطه نظرات و پیشنهادات اساتید دانشگاه استفاده گردید و به‏منظور تعیین پایایی پرسشنامه از آزمون آلفای کرونباخ استفاده شد. میزان ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه مذکور 95/0 به‏دست آمد. نتایج تحلیل مسیر حاکی از آن بود که مؤلفه‏های مدیریت دانش به ترتیب اهمیت اثرگذاری بر یادگیری سازمانی عبارتند از؛ در اختیار گرفتن دانش با اثرکل 7/74 درصد، کاربرد دانش با اثرکل 2/58درصد، انتشار دانش با اثرکل 6/51 درصد، ذخیره سازی دانش با اثرکل 5/24 درصد، خلق دانش با اثرکل 0/20 درصد، سازماندهی دانش با اثرکل 4/19 درصد. در مجموع مولفه‏های سرمایه اجتماعی 5/85 درصد از تغییرات یادگیری سازمانی اعضا هیئت علمی دانشکده کشاورزی دانشگاه تربیت مدرسرا تبیین نمودند.

کليدواژه ها

مدیریت دانش، یادگیری سازمانی، اعضا هیئت علمی، دانشکده کشاورزی

کد مقاله / لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است :

نحوه استناد به مقاله

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
, 1395 , نقش فرایند مدیریت دانش در یادگیری سازمانی اعضا هیئت علمی دانشکده کشاورزی دانشگاه تربیت مدرس , ششمین کنگره ترویج و آموزش در مدیریت کشاورزی و منابع طبیعی